Les parcours pédagogiques - Niveau primaire
Accueil /Espace
professeur /Les parcours pédagogiques - Niveau primaire
« L'aventure spatiale »
Avertissement :
La fusée est étudiée uniquement des points
de vue scientifiques et techniques.
Il faut cependant se souvenir que la fusée A4/V2 et la bombe
volante FI103/V1 sont entrées dans l’histoire comme armes
de guerre, qu’elles ont été fabriquées par
des déportés dans des conditions épouvantables,
et que leurs utilisations ont provoqué la mort de milliers de
personnes à Londres et Anvers.
Ce parcours s’adresse aux élèves du cycle d’approfondissement,
il s’appuie sur les programmes de Sciences et Technologie : l’aventure
spatiale, le repérage de la mesure du temps, l’observation
d’objets techniques et sur le programme d’Histoire : l’occupation
de la France pendant la deuxième guerre mondiale.
Téléchargez
les informations pratiques pour ce parcours (540 ko).
|
Fiche
n°1 : LA COUPOLE, un gigantesque bunker [panneaux
G, M5, M7]
Cette fiche permet de repérer sur une carte d’Europe
de l’époque la position de La Coupole et de comprendre
le fonctionnement de la base d’Helfaut-Wizernes en observant
le bâtiment, et la maquette animée.
Téléchargez cette fiche
(608 ko) |
| |
Fiche
n°2 : Les armes secrètes de Hitler [film 1 bleu]
Une comparaison des deux appareils et des conditions
de vol permet de se rendre compte de la différence entre
la fusée A4/V2 et l’avion sans pilote Fi103/V1.
Il est conseillé de descendre dans la partie basse du centre
sans passer par le cinéma REX (le parcours risquant d’être
trop long) en empruntant l’escalier à gauche des
ascenseurs et de se diriger vers la [Zone 2 bleue] dans le coin
à gauche.
Les pionniers : La comparaison de trois grands théoriciens
et expérimentateurs de la science spatiale permet de rendre
compte des évolutions possibles d’une même
activité en suivant l’ascension d’un chercheur
: Von Braun [panneaux Al à AlO zone 2 bleue].
La coupe du dôme : L'observation des schémas
de construction du dôme permet de se rendre compte de la
méthode utilisée par les ingénieurs allemands
[Zone 4 bleue].
La campagne de destruction par les V1 et les V2 : La
maquette animée de la [Zone 8 bleue] permet de replacer
les événements dans le contexte historique et de
faire prendre conscience que ces fusées étaient
des armes de guerre.
Téléchargez cette fiche (438 ko) |
| |
Fiche
n°3 : La conquête de l'espace
En regardant le film "de la terre à
la lune", un tableau peut être complété
pour créer une frise de chronologie sur l’histoire
de l’aventure spatiale [zone 12 bleue].
Pour terminer ce parcours, il faut retrouver sur la photo quelques
fusées et les associer à leur carte d’identité
[Zones 13 et 14 bleues].
La salle de préparation au tir : La sortie permet
de rappeler que ces événements ont eu lieu il y
a plus de cinquante ans mais que l’histoire passée
ne doit pas être oubliée pour construire l’avenir.
Ces activités mêlent Sciences et Histoire, l’objectif
principal étant de développer une culture scientifique
et technique sur des aspects fondamentaux du monde d’aujourd’hui
mais aussi un sens civique planétaire.
La visite pourra être prolongée au retour en classe
par la réalisation d’une frise chronologique sur
l’aventure spatiale à l’aide des documents
joints.
Téléchargez cette fiche (376 ko) |
En conclusion, nous pouvons reprendre
les propos d’un cosmonaute à bord de la station Mir: "Les
premiers jours nous montrions nos propres pays, au troisième
et quatrième jour notre continent. Dès le cinquième
jour nous ne fîmes plus attention qu'à la seule Terre,
île flottant dans l’infini de la création."
|
L'aventure spatiale
Haut de page
Une
réalisation Inouit